El blog de la asignatura es una herramienta útil para profesor y alumnos; nos permite hacer uso de ella según nuestras necesidades: puede servirnos para recoger los contenidos que se trabajan en el aula y/o ampliarlos con recursos audiovisuales, o para presentar las propuestas de proyectos, pueden ser el libro abierto que muestra las producciones de los alumnos, una forma de comunicarnos fuera del horario lectivo, una manera nueva de interactuar...
Ya digo que las posibilidades son amplias y están a nuestra disposición. Este blog es mi cuaderno de actividades, no lo utilizo en el aula, sino solamente para ejercitarme y aprender a utilizar el blog. Como estudié en la vieja escuela, no me preocupa realizar actividades "desvinculadas de la realidad" a la hora de mi aprendizaje.
Tengo, eso sí, un blog real que comencé este curso, al seguir el Garatu "primeros pasos en el blog". En este caso quien gestiona el blog soy yo; cuando haya avanzado en conocimientos ampliaré la autoría a los alumnos. Los objetivos son ampliar y extender la parte de Literatura de nuestra asignatura: recogemos los contenidos trabajados, acompañados de imágenes; incluimos vídeos sobre los que hacemos comentarios en el aula; publicamos producciones de los alumnos; dejamos entradas con las que estudiar, repasar y preparar la materia... Como no todos los alumnos tiene acceso al blog desde sus casas (no tienen internet), vemos las entradas del blog y las comentamos en el aula, y por motivos obvios la exigencia de consultar el blog (tareas, apuntes...) nunca va más allá de lo que podamos hacer en clase.
¿Blogs modelos? No sé muy bien cuál citar, de manera que recurriré a algunos clásicos de este ranking:
Darle a la lengua y El que lee, león
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