GIL DE BIEDMA

    Gil de Biedma nos traslada a la calle Pandrossou, una calle llena de vida en el entrañable barrio de Plaka.

 Bienamadas imágenes de Atenas

Clica sobre las palabras anteriores o sobre la imagen que tienes a continuación y podrás pasear por Atenas al tiempo que escuchas el poema

LUNES; MARTES...

    Lunes, martes, miércoles... Cada día de la semana tiene un significado especial: el lunes porque dan por la tele un programa que nos gusta, el martes porque vamos a entrenar, el miércoles porque no tenemos clase por la tarde, el jueves porque tenemos Plástica y Gimnasia ¡es el mejor día!, el viernes porque por fin ya es viernes, el sábado... ¡no hace falta decirlo!, y el domingo acaba con nervios en el estómago porque unas horas después sonará el despertador, tendremos sueño y una larga semana por delante.

     

    Cada uno de vosotros va a imaginar una semana: intentad ser originales y evitar lugares comunes como los que os he dejado arriba. Luego haremos unas grabaciones y las presentaremos en el blog. 

    Os dejo la grabación de un microrrelato de Andrés Neuman, se titula "La cita de su vida", ¿cómo vive la semana quien está esperando la cita de su vida?. A continuación:

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CALIGRAMAS

    Durante muchos siglos la poesía entraba solo por los oídos, desde hace unas cuantas décadas también entra por la vista.
    Los caligramas son el inicio de la poesía visual, y nosotros seremos también poetas plásticos creando nuestros caligramas; pero antes veamos las creaciones de otros autores

PUBLICAMOS NUESTROS CUENTOS y ARGUMENTAMOS

    Después de haber convivido unos días con el Infante don Juan Manuel, el Conde Lucanor y su consejero Patronio, hemos querido colaborar con nuestros propios cuentos. 

    Y hemos realizado una selección para su publicación, ya sabéis que en próximas publicaciones mostraremos las obras de otros alumnos.

    Leedlos con atención, porque tomando un cuento y su moraleja como punto de partida, redactaréis un texto argumentativo que defienda la conveniencia de esa conducta concreta.

¡Disfrutad de la lectura!

Nuestros cuentos del Conde Lucanor

El Conde Lucanor

Leer más publicaciones en Calaméo

FORMULAMOS FORMULARIOS

    Ponemos en práctica un formulario en Google Drive, ¡atención! Sabéis que antes de pasar por los terribles exámenes vamos a hacer un ensayo en clase en forma de concurso. Para ello vosotros mismos habéis sugeridos preguntas que se os podrían plantear en un examen, algunas las tenéis en el formulario que aparece a continuación. En marcha...

LOS ROMANCES

     Avanzando en el tiempo, llegamos al final de la Edad Media. La siguiente presentación nos muestras las principales características de los romances y nos ofrece algunos de ellos, que tendrás que leer con atención. 

    A continuación, y puesto que ya hemos estudiado los textos periodísticos, vas a elegir uno de los poemas y lo vas a transformar en noticia. Para llevar a cabo esta tarea, recuerda todo aquello que comentamos sobre las noticas (objetividad, estructura...). Adelante...

El Romancero y los romances from maceniebla lenguayliteratura

EL USO EDUCATIVO DE LOS BLOGS

    El blog de la asignatura es una herramienta útil para profesor y alumnos; nos permite hacer uso de ella según nuestras necesidades: puede servirnos para recoger los contenidos que se trabajan en el aula y/o ampliarlos con recursos audiovisuales, o para presentar las propuestas de proyectos, pueden ser el libro abierto que muestra las producciones de los alumnos, una forma de comunicarnos fuera del horario lectivo, una manera nueva de interactuar... 

    Ya digo que las posibilidades son amplias y están a nuestra disposición. Este blog es mi cuaderno de actividades, no lo utilizo en el aula, sino solamente para ejercitarme y aprender a utilizar el blog. Como estudié en la vieja escuela, no me preocupa realizar actividades "desvinculadas de la realidad" a la hora de mi aprendizaje. 

    Tengo, eso sí,  un blog real que comencé este curso, al seguir el Garatu "primeros pasos en el blog". En este caso quien gestiona el blog soy yo; cuando haya avanzado en conocimientos ampliaré la autoría a los alumnos. Los objetivos son ampliar y extender la parte de Literatura de nuestra asignatura: recogemos los contenidos trabajados, acompañados de imágenes; incluimos vídeos sobre los que hacemos comentarios en el aula; publicamos producciones de los alumnos; dejamos entradas con las que estudiar, repasar y preparar la materia... Como no todos los alumnos tiene acceso al blog desde sus casas (no tienen internet), vemos las entradas del blog y las comentamos en el aula, y por motivos obvios la  exigencia de consultar el blog (tareas, apuntes...) nunca va más allá de lo que podamos hacer en clase. 

¿Blogs modelos? No sé muy bien cuál citar, de manera que recurriré a algunos clásicos de este ranking: 

Darle a la lengua y El que lee, león